المسؤوليات المهنيـة و دور المهنين (مقابلة مع معلمة تربية خاصـة و مديرة مدرسة + تحليل المقابلة )

مقابلة مع معلمة التربية الخاصة
مها سلمان ، توحد واضطرابات سلوكية ، 5 سنوات في مجال العمل	في البداية اود ان اتعرف على اسمك , وتخصصك , وسنوات خبرتك ؟
مركز التأهيل الشامل بالملز	أين تعملين ؟
إعداد الخطط الفردية التي تتلاءم مع إمكانات وقدرات كل طفل ، إفراد ملف خاص لكل طالب من الطلبة ذوي الحاجات الخاصة منذ التحاقه بغرفة المصادر وحتى انتهاء البرنامج الخاص به .  تزويد إدارة المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور بمعلومات عن تطور مهارات وقدرات الطلبة ذوي الحاجات الخاصة	ما هو الدور الذي تقومين به في المركز ؟
نعم؛ ويوضحون فيها اهم النقاط التالية: الحاجات الخاصه المتنوعة التي يريد الطفل اشباعها مستوى الإعاقة التي يعاني منها الطفل المعوق،  اصل وطبيعة الإعاقة التي يتصف بها الطفل	هل يشارك الأهل في وضع الخطة الخاصة بطفلهم ؟
نعم ؛ يقوم كل عضو من فرق العمل في إتمام عمله على أكمل وجه	هل يقوم كل أعضاء فريق الخطة التربوية بدورهم أم يوجد قصور في عملهم ؟
لا ؛ يتم التشخيص في الاماكن المخصصة لذلك.	هل تقومين بعملية التشخيص في المركز ؟

مقابلة مع مديرة المدرسة
سميرة, تخصصي معلمة صفوف أولية أعمل في مدرسة منذ 11 سنة	في البداية اود ان اتعرف على اسمك , وتخصصك , وسنوات خبرتك ؟
نعم ، يبذل فريق العمل جهد جبار ليكون المستفيد الاول والاخير الطفل و أسرته.	هل هناك التزام وتعاون بالعمل من قبل جميع العاملين بالمدرسة أو الفريق الخاص بالطفل ذوي الاحتياجات الخاصة
1- تهيئة مكان الجلسة الإرشادية الأسرية 2- الترحيب بالوالدين وتوضيح اهداف الجلسة الارشادي 3- التأكيد للوالدين على السرية من اللحظة الأولى 4- ان لا تكون الجلسة رسميه 5- ان لا يشعر الاهل بالتوتر او الملل فمن الممكن اعطائهم فرصه للاسترخاء 6- تحديد اهداف العملية الارشادي	من وجهة نظرك ما هي الشروط الواجب إتباعها حتى يكون الاجتماع مع الأسرة  ناجح ومفيد ؟
غالبا ما يقومون بذلك	هل يطبقون الأهل كل ما تقومين بإخبارهم به مثل الالتزام بالخطة المتبعة و القيام بحمية حددتها له مع الطبيب؟

تحليل المقابلة

كانت المقابلتين مع معلمه التربية الخاصة  مسار توحد واضطرابات سلوكية لها في المجال 5 سنوات ومديرة المدرسة  مسار معلمة صفوف اولية لها في المدرسة 11 سنة , كانت ادوارهم مختلفة حيث كانت معلمة التربية الخاصة تقوم بإعداد الخطط التربوية الفردية  وتقوم بتزويد المدرسة وأولياء الامور بمعلومات عن الاطفال اما  مديرة المدرسة فكانت تتلقى المعلومات من معلمة التربية الخاصة وتقوم بتوفير جميع الاحتياجات لمعلمة التربية الخاصة وتنظم المواعيد مع اولياء الامور للاجتماع بهم , كان رأيهم من ناحية الاهل مختلف حيث قمنا بسؤال معلمة التربية الخاصة من ناحية ان الاهل يشاركون في وضع الخطط التربوية وأجابت بنعم وقمنا بسؤال مديرة المدرسة من ناحية ان الاق يطبقون كل ما تقوم بإخبارهم به وأجابت بأن الاهل غالبا ما يقومون بذلك ,كذلك سئلنا معلم التربية الخاصة  و مديرة المدرسة ما اذا كان فريق العمل متعاونون ام لا وأجابت بنعم انهم متعاونون فيما بينهم  وأجابت مديرة المدرسة بنعم , اما من ناحية مديرة المدرسة فسألتاها من وجهة نظرها ما هي الشروط التي يجب اتباعها ليكون الاجتماع مع الاسرة ناجح فأجابت انه لابد من تهيئة المكان والترحيب بالوالدين و التأكيد للوالدين على السرية التامة و ان لا تكون الجلسة رسمية والا يشعر الوالدين بالتوتر وتحديد اهداف العملية الارشادية .